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多元化法律人对台湾法学教育取向之意义

 

摘要:近年以来美式法学教育之模式多为亚洲法学教育所师法,特别是日韩等国已建置如美式之学士后法学院。美式法学教育特色,依笔者所见有三,即多元性法律人、苏格拉底式教学法以及法律诊所教学;而其中更以多元性法律人才之培养应为其法学教育之主要核心价值。美国法学院系招收具有学士学位资格之本科毕业生,则学生本科学习已包括各种专业领域,其来源即属多元,更且主要法学院其法律教学亦朝向结合法律与其它专业学科跨领域学习(joint degree)之多元方向规划之。另在澳大利亚,其本科之法学教育亦采异曲同工的跨领域学习模式,设置法律结合学位(combined law degree or dual degree),亦即要求法律学子除法律外,须另双主修第二专长学位。
台湾法学教育近年来亦多推广跨领域之多元学习,惟成效不如预期。台湾法律科系主要应试类科均轻数理而重人文科目,可能形成法律学生逻辑推演能力先天之不足。后天上,大学欲推动法律跨领域学习,亦因法律学生数理基础较弱,不易修读他系数理基础的课程。另外,以笔者任教之中原大学,近几年访查双主修之法律学生,了解主要修课问题有二:其一、两系必修学分之冲堂,致学生无法如期修毕;其二、双主修院系对于学分之抵免,采取标准不一,致形成不同系学生感受其受教权之不平。此两项议题均非单一学院所得解决,仍有赖大学校方主导之教务共识与行政配合之努力。
法律本质即属跨领域之学科,推行多元性法学教育的成果,不单是引导法律学子结合法律与其它专业之知识,更加深认知其对特定领域法律规范之效果,进而拓展扩大法律毕业生在职场之选择。以现今工商业界商务之全球化、数字化趋势,多类企业工作均需要法律之背景,奔走于法院之传统律师行业,已非法学院毕业生之唯一选择。以台湾近年国家律师考试约为百分之十左右之录取率,从务实面考虑,法学教育之目的应非仅为律师之培训而设,否则岂非绝大多数法律系培育的法律人,均属法律教育资源之浪费。
关键词法学教育改革 跨领域学习 多元性法律人 法律结合学位 双主修 学分抵免 法律专业分科化

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