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回归法学专业的立场——中国法制史教学的困境与思考

  要:《中国法制史》课程对培养法科学生的深层法律素养具有重要作用,但由于教材编排的逻辑、意识形态、内容导向等方面的原因,以至于该课程大都缺乏直接的实用价值,不利于学生学习,也影响到学生对其重要性的认识。如果以法学的立场重塑该课程内容,并借鉴中国法律史文献中足够数量的、有价值的案例,加强案例教学,则有助于培育学生的法律思维,使学生感受到法学理论课“用”之所在,从而良性推动其学习积极性。

关键词:中国法制史  教学研究  案例教学法

作者简介:邓建鹏,中央民族大学副教授,法学博士,研究方向:中国法律史。


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